 | Rozlišování hlásek ve slově / podpora vývoje fonematického sluchu /
Fonematický sluch je schopnost rozlišovat sluchem fonémy, tj. hlásky mateřs... | |  | PaedDr. Karla Svobodová
50 karet formátu A4, 200 karet formátu A6, 50 karet formátu A4, 50 listů formátu A4, brožura 22 stran formátu A5
Podpora přirozeného gramatického utváření jazyka, tvorba ucelených vět, správné používání koncovek ohebných slov, správné používání předložek. ... |
| |
| | |
 | PaedDr. Karla Svobodová
Obrázky : 436 karet
Poznávání slabiky je východiskem další analýzy a syntézy v oblasti řeči – rozlišování a poznávání jednotlivých fonémů jazyka – samohlásek a souhlá... | |  | Publikace je určena především pedagogům na speciálních základních školách ... |
| |
| | |
 | Obrazový a metodický materiál k podpoře správného a přirozeného vývoje řeči a logopedické prevenci v rámci předškolních zařízení, elementárních tříd z... | |  | Vlastimila Kazdová
63 stran
Jméno autorky je v prostředí dětské logopedie a MŠ známé nejenom díky uznávaným publ... |
| |
| | |
 | Pavlína Zoubková
64 stran
Pavlína Zoubková Dětská mozková obrna může zaskočit každou rodinu. Podle statistiky ohrožuje nebezpečí DMO 7 z 1 000 narozených dětí. Nikdo dopředu... | |  | PhDr. Petr Nejedlý
104 stran
Výukový interaktivní program je určen pro práci pedagogů a dětí v předškolních zařízeních, žákům ... |
| |
| | |
 | Vlastimila Kazdová
87 stran
Knížka je názorným inspirativním souborem nejenom základních rad a pokynů, ale předev&sc... | |  |
Obrazový a metodický materiál k podpoře správného a přirozeného vývoje řeči a... |
| |
| | |
 | PaedDr. Karla Svobodová,
Ilustrace: Mgr. Šárka Nogová
Program: Mgr. Václav Bazgier
Výukový interaktivní program na podporu správného a přirozeného vývoje řeči a na logopedickou <... | |  | Mgr. Přemysl Mikoláš
48 stran
Psychologie rozvoje dovedností pro život
Metodická příručka zpracována jako průvodce pro pedagogy na základních školách, aby dokázali lidsky pomoci n... |
| |
| | |
 | PhDr. Ivan Jařabáč, PhD.
96 stran
Pedagogika vychází z poznání, že tvořit v širokém smyslu slova může každý člověk, že ... |
|